Skip navigation

7.1.3.1. Gesztikuláció

A gesztikuláció modoros válfajai esetleg nevetségessé tehetik a tanárt, míg a kényszeres gesztusok idegesítők, zavaróak lehetnek. A gesztusok szabályozó szerepet is betöltenek a kommunikációs folyamatban.

A kéz mozdulataival csendre inthet, szót kérhet, felelésre szólíthat a pedagógus. Nagyon fontos a fej különböző mozgása, mint kommunikációs jelzés. Különösen abban az esetben kell erre figyelni (pl. csoportmunka), ha elsősorban a diákok kommunikálnak egymással, s a pedagógus csak a háttérből segít. A jól összeszokott osztály egy sor gesztusnak ismeri jelentését, szinte szavak nélkül képes a tanár velük kommunikálni.

A pedagógus munkáját segítheti a gyermekek gesztusainak megfigyelése is, hiszen nem csupán az ő mozdulatai jelzésértékűek, hanem diákjai is jeleznek gesztusaikkal. A pedagógus egyéniségének megfelelő gesztikuláció meggyőző.